為貫徹落實(shí)《關(guān)于推進(jìn)終身職業(yè)技能培訓(xùn)制度的意見(jiàn)》（國(guó)發(fā)〔2018〕11號(hào)）和《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》（國(guó)發(fā)〔2019〕4號(hào)）精神，強(qiáng)化技工院校學(xué)生工匠精神和職業(yè)素質(zhì)培育，滿足企業(yè)對(duì)技能人才職業(yè)素質(zhì)需求，提高技工院校學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量和持續(xù)就業(yè)能力，根據(jù)人社部《關(guān)于開(kāi)展技工院校通用職業(yè)素質(zhì)課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)工作的通知》文件精神，為進(jìn)一步明確通用職業(yè)素質(zhì)課程實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和要求，確保教學(xué)實(shí)驗(yàn)工作穩(wěn)步推進(jìn)，6月4日在北京召開(kāi)技工院校通用職業(yè)素質(zhì)課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)工作啟動(dòng)會(huì)。我院作為江蘇省推選的實(shí)驗(yàn)學(xué)校，參加了本次啟動(dòng)會(huì)。

提升技能人才通用職業(yè)素質(zhì)，是技工院校教育教學(xué)改革的訴求，是國(guó)家對(duì)技能人才培養(yǎng)的要求，也是企業(yè)對(duì)技能型人才能力的需求。為推動(dòng)技工院校通用職業(yè)素質(zhì)課程建設(shè)，人力資源和社會(huì)保障部在全國(guó)2379所技工院校中，選擇100所條件較好的學(xué)校開(kāi)展通用職業(yè)素質(zhì)課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)工作。

人社部將于本年度6月、7月和2020年年初，組織實(shí)驗(yàn)院校骨干教師開(kāi)展通用職業(yè)素質(zhì)課程教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。教學(xué)實(shí)驗(yàn)以2019~2020一個(gè)學(xué)年為周期，各實(shí)驗(yàn)校在周期內(nèi)要完成自我管理、自主學(xué)習(xí)、理解與表達(dá)、交往與合作、信息分析與處理、創(chuàng)新思維與方法、企業(yè)管理與企業(yè)文化、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)8個(gè)模塊教學(xué)實(shí)驗(yàn)。2019年秋季學(xué)期完成3個(gè)模塊教學(xué)實(shí)驗(yàn)，明年春季學(xué)期完成另外5個(gè)模塊教學(xué)實(shí)驗(yàn)。每個(gè)模塊實(shí)驗(yàn)班級(jí)不少于2個(gè)，其中必須有一個(gè)是二產(chǎn)專業(yè)。通用職業(yè)素質(zhì)課程圍繞職業(yè)活動(dòng)中的基本能力，以學(xué)生終身職業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，以實(shí)用性、有效性和綜合性為原則，根據(jù)職業(yè)發(fā)展所需要的各項(xiàng)通用職業(yè)素質(zhì)構(gòu)建課程體系和內(nèi)容，以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)并安排教學(xué)活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生通用職業(yè)能力的培養(yǎng)。教學(xué)實(shí)驗(yàn)主要圍繞明確課程設(shè)置方案，完善課程教學(xué)內(nèi)容，探索教學(xué)實(shí)施方法，創(chuàng)新教學(xué)評(píng)價(jià)方式四個(gè)方面開(kāi)展教學(xué)實(shí)驗(yàn)和研究。